APRENDER HACIENDO: CREAmaker: una propuesta pedagógica original para mejorar
Los seres humanos tenemos la predilección de ser fabricantes. Hay una disposición innata a usar nuestro ingenio, curiosidad, pasión e imaginación para dar sentido y ampliar nuestro mundo. Las escuelas a menudo no acompañan esas disposiciones; hacerlo supone replantear no sólo el plan de estudios, sino también las actividades, al diseñar proyectos interesantes y significativos que incluyan los intereses de los alumnos. Si queremos abrazar las posibilidades de la vida moderna, es imprescindible apoyar la idea de construir de manera colaborativa nuevos conocimientos. Nuestros estudiantes deben ser conscientes de las maneras en que el nuevo conocimiento puede ser útil y beneficioso para otros en su mundo.
¿Cómo preparamos mejor a todos los estudiantes para que formen sus propias vidas, participen en un mundo cada vez más interconectado, sean responsables y contribuyentes? Las posibilidades son numerosas. Aprender haciendo ofrece valiosas herramientas e ideas que inspirarán a los educadores a explorar la enseñanza y el aprendizaje centrados en el creador, como un modo posible de rediseñar las escuelas de hoy.
Milú Christello
Soy Licenciada y Profesora en Psicopedagogía (USAL) y orientadora familiar (Universidad Austral), con posgrado en el modelo sistémico-cognitivo conductual (Fundación Instituto Gregory Bateson, Mental Research Institute). Profundicé mis conocimientos sobre el Movimiento Maker en el Programa de Project Zero de Harvard Graduate School of Education, como en otros espacios.
María Florencia Conforti
Soy Profesora en Inglés (IES en Lenguas Vivas “J.R. Fernández”) y diplomada en Ciencias Sociales con mención en Gestión Educativa (FLACSO). Actualmente curso la Maestría en Administración de
la Educación (Universidad Torcuato Di Tella).
Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas entre otros:
Cualidad innata
Prueba error
A crear se aprende creando
Libertad para crear
Hay muchas formas de ser creativo
El desafío es acompañar a los alumnos en el proceso creativo
Bajo la lupa: ¿Cómo identificar a un creativo?
¿Cómo potenciar mi creatividad?
Paso a paso: Guía para despertar tu creatividad
Juego con nota
¿Qué ves? ¿Cómo lo ves?
Con este libro aprenderá sobre la creatividad con creatividad.
¡Descargue ya este libro y comience a aprender sobre este maravilloso mundo !
Genre: SELF-HELP / GeneralProduct details
File Size : 7136 KB
Publication Date : May 18, 2020
Publisher : ARIEL PUBLISHER (May 18, 2020)
ASIN : B088TDJK16
Word Wise : Not Enabled
Language: : Spanish
Enhanced Typesetting : Not Enabled
Text-to-Speech : Not enabled
Simultaneous Device Usage : Unlimited
Print Length : 162 pages
Lending : Enabled
Best Sellers Rank: #4,044,556 in Kindle Store (See Top 100 in Kindle Store)
#4,223 in Time Management in Business
#5,823 in Creativity Self-Help
#15,162 in Personal Development & Self-Help in Spanish
Sueños nuevos
Desafío: Muchas veces, soñamos despiertos con cosas, si- tuaciones, lugares, programas... Para nosotras, los sueños ayudan a hacer cosas nuevas, de distinta y de mejor manera.
¿Qué sueño se te puede ocurrir para tu escuela?
objetivos: Proponer acciones de cambio en el ambiente co- tidiano de los participantes. Atención, porque muchas veces pueden aparecer acciones totalmente accesibles para noso- tros, y el poder efectuarlas en la realidad es enriquecedor para todos.
Materiales: botella para cada uno que se tenga que utilizar necesariamente (o pareja o equipo), papeles, botones, sor- betes, palito helado, goma eva, cúter, pistolita de silicona, etcétera.
Participantes: Se puede trabajar de forma individual, en pa- rejas o en grupos.
Duración: una hora.
Sueños nuevos
Desafío: Muchas veces, soñamos despiertos con cosas, si- tuaciones, lugares, programas... Para nosotras, los sueños ayudan a hacer cosas nuevas, de distinta y de mejor manera.
¿Qué sueño se te puede ocurrir para tu escuela?
objetivos: Proponer acciones de cambio en el ambiente co- tidiano de los participantes. Atención, porque muchas veces pueden aparecer acciones totalmente accesibles para noso- tros, y el poder efectuarlas en la realidad es enriquecedor para todos.
Materiales: botella para cada uno que se tenga que utilizar necesariamente (o pareja o equipo), papeles, botones, sor- betes, palito helado, goma eva, cúter, pistolita de silicona, etcétera.
Participantes: Se puede trabajar de forma individual, en pa- rejas o en grupos.
Duración: una hora.
